快訊 來源：壹壹高考網 2023-05-27 11:33:16
考試項目：
1、身體體能項目有，100米跑、800米跑、5米三向折回跑。
(資料圖)
2、輔助技術項目有，籃球往返運球單手低手投籃、排球傳球墊球、足球定位球傳準與顛球、體操預擺分腿騰越縱箱（男）或分腿騰越橫箱（女）。
考生只能在上述四個項目中選擇一項考試。
3、專項技術項目有，考生可在田徑（除100米、800米外）、籃球、排球、乒乓球、足球、羽毛球、網球、武術、游泳、體操、藝術體操、健美操、跆拳道中任選一項。
考試分數：
滿分為100分，及格60分。
擴展資料：
2020年高考體育生政策概括：體育特長生可在高考成績基礎上增加5分向高校投檔，新增5所體育生院校，高考體育生考試時間，具備一級運動員資質的考生可下降低20分錄取。
求法如下： Z=X-X-/S 式中，X為原始分數，X-為原始分的平均數，S為原始分的標準差。Z分數是以一批分數的平均數作為參照點，以標準差作為單位表示距離的。它由正負號和絕 對數值兩部分組成，正負號說明原始分是大于還是小于平均數，絕對數值說明原始分距離平 均分數的遠近程度。一批分數全部轉換成Z分數后，它們的整個分布形態并沒有發生改變。Z 分數準確地刻劃了一個分數在一批分數中的相對位置，但是，由于Z分數有負值，常帶有小 數，不易被人理解和應用。因此人們在Z分數的基礎上進一步轉換，從而發展起了一系列其 他形式的標準分。轉換通式為： Z′=αZ+β 式中，Z′為其他形式的標準分，α是轉換方程的斜率，β是轉換方程的截距。我國普通高校全國招生統一考試所使用的標準分，就是用剛才介紹的方法進行轉換的。即： T=500+100Z 公式中取500為平均分，100為標準差 標準分制度的內容： 建立標準分制度一般應由以下環節構成：①各省仍按以往的方法組織評分，然后合成每個考 生的各科原始分，并且統計各科的每個分數上的考生人數。
②國家教委考試中心在部分省級 考試機構的配合下進行當年與往年的分數等值。國家教委考試中心確定原始分數與標準分數的轉換關系， 各省考試機構根據轉換關系，得出省級常模量表分數。(各省在轉換時，可以根據分數分布 具體情況有些微調)③各省考試機構公布省級常模量表分數。(原始分不公布) 高考標準分數制度由常模量表分數(包括全國常模和省常模)、等值量表分數組成。具體講： 常模量表分數反映一次考試考生成績在考生總體中的位置，分數值與這一位置有關。由于高 考是全國統一考試，分省進行錄取，所以標準分數轉換有兩種情況：一種是把全國考生做為 一個總體進行分數轉換，另一種是把每個省的考生做為一個總體進行分數轉換，這樣建立的 常模量表分數能夠準確地刻劃考生成績在總體中的位置，使不同學科的成績能夠進行比較， 但還不能以此進行逐年的比較。為了彌補這種不足，就需要等值量表分數來完善。
一、初中普通的孩子有可能高中成了學霸
在這里講述一個真實的實例，一個小男孩，初中的成績大概在學年前50左右，不算是太壞，也不算是太好。當初進高中重點班的時候成績也并不是名列前茅。
甚至高一高二的時候成績都不是太突出，但是高三之后綜合復習掌握了學習方法，突然逆襲。在前幾次模考當中就學年前十，最后高考成績學年第一。連老師都驚訝。沒想到他能考學年第一。
在這里想說的是中考成績和高考成績關系并不大，但是也不能說一點關系都沒有，如果這個孩子基礎很爛的話，也不可能取得這樣的成績?；A中上等，高中就有可能逆襲。
二、初中成績是尖子生高中卻退步進了普通班
再說一個事例是初中的尖子生，學年前十進的重點高中的重點班。高二的時候便退出了重點班，進了普通班。被淘汰下來的原因就是語文成績太差。
這是一個男生，初中的時候語文相對簡單，但是相對于數理化來說，這個孩子偏科太厲害了。到了高中之后，語文難度加大，而他還是習慣于做數理化，很少學習語文。導致的結果就是語文連90分都上不去，最后直接被淘汰去普通班。最后走的院校也是很普通的一個本科。像這種有偏科的孩子，成績很難穩定，非常容易被落下來。
三、為什么初中成績和高中成績會有不一樣的情況，甚至差距很大
高中的成績最終決定這個孩子的學習方法、研究問題的能力。初中普通到高中優秀，這個孩子用了非常好的學習方法，那就是歸納總結，并且及時糾錯。剛開始的時候，由于各科都很普通，考試的時候錯誤很多。他特別善于總結，每天在睡覺之前都總結一下各科，今天學了哪些知識點，和以前的的知識點有哪些銜接，今天還哪里學的不夠好，今天的錯誤在哪里，未來如何不會再犯。
這個孩子學的是理科，所以針對數理化進行了認真的研究，在研究力方面，執行得非常到位。經常上辦公室請教老師，特別是有的時候，一進實驗室，自己就做實驗做幾個小時。這種較強的研究力，動手能力，使他對理化這樣比較不太好學的科目，有了很深刻的認識。將學習進行到底的樣子，也感動了老師，對他進行了大量的輔導。
而那個初中原本優秀的孩子，自己本身就偏科，本來就應該及時的補充自己的短板。但是他卻沒有及時的調整，每天還是大量的做數理化的題，不愿意學語文，任其發展，最終一看落后這么多，再想學習的時候已經晚了。導致最后高考也沒有考出好成績。這其實就是學習方法的失誤。研究力執行不到位。如果多下一些功夫，研究語文題，我想他的語文成績也不會太差。
四、高中成績變差的其他原因
1、過早的戀愛
青春期的孩子這時候特別容易陷入早戀。有的孩子一心一意的戀愛。忘卻了學習的任務，也忘了怎樣去學習。使得原本非常好的基礎，到了高中一塌糊涂，等到高考之后再追悔莫及。
2、沉迷于互聯網游戲
還有的農村孩子到縣城上高中，沉迷于游戲網吧，經常下自習之后到網吧去玩游戲，越迷戀游戲，越不愿意上課，上課效果越不好，久而久之，惡性循環，成績越來越差，原本較好的基礎被浪費了。
3、壓力過大，經常失眠
上了高中的孩子，壓力其實很大，每一科目難度增加，課程的速度加快，學習的內容加深，競爭力高考的壓力撲面而來，有一些孩子便經受不住過大的壓力，休息不好，甚至會失眠等等都會出現。
這樣的情況就不可能上課認真聽講，成績會很快的提升上來，久而久之，也會使一些原本優秀的孩子，變得成績越來越下降。甚至有的休學回家。
五、學校、家長、孩子三方共同努力，提高成績
學校除了抓教育成績的同時，也要注意孩子的青春期變化，做好一些思想理論的宣傳，引導孩子樹立崇高的理想，杜絕早戀網吧的影響。
家長一定要關心孩子的營養健康，同時還要注意心態的調整。適當的幫助孩子緩解壓力，多鼓勵孩子，及時提醒孩子的學習方法和研究能力。
作為學生一定要珍惜高中時間，上課認真的聽講，課下多向老師請教，多研究高考題型，特別是幾年的高考題型，還有外省的題型。知識面要寬廣，多糾錯多總結。
六、結束語
中考成績和高考成績沒有直接的關系，甚至大學和未來的成功都沒有直接的關系，最終還要看個人的選擇和適應社會的能力、創新的能力等等。所以不必計較某一次考試，認真地做好自我，青春無悔就足夠了。
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